Alfabetização em tempos de pandemia
• CAMB desde 1979 •
• Conheça nossos pilares •
Valores e práticas que sustentam nosso projeto pedagógico.
Cultura de Inovação
Aluno no centro do processo de aprendizado e construtor de seu conhecimento. Utilização de metodologias ativas, que favorecem o aprendizado e o desenvolvimento de competências socioemocionais.
Autonomia & Criticidade
Autonomia para pensar e fazer escolhas. Criticidade para analisar e transformar. Formação de indivíduos agentes da própria vida.
Sustentabilidade
Das relações, das práticas e do meio ambiente. Estabelecer, cultivar e propagar práticas de vida mais sustentáveis, isto é, positivas, transformadoras e responsáveis, que promovam a cultura da paz e a preservação do meio ambiente.
Diálogo
Como prática de interação e relacionamento consigo, com o outro e com o mundo. É por meio do diálogo franco, respeitoso, transparente e constante que se estabelecem as nossas relações aqui no CAMB.
• Níveis •
Curso de imersão que promove a vivência da língua inglesa e seu uso de forma contextualizada e dinâmica. São 6 horas semanais, distribuídas em 2 dias, sempre no período oposto à escolaridade.
Grupos pequenos com até 14 alunos, formados de acordo com a faixa etária e nível de conhecimento. Em cada turma temos um professor e um professor auxiliar, ambos fluentes na língua.
Extensão do período na Escola, que promove o desenvolvimento multicultural por meio de projetos, prática esportiva, oficinas artísticas e atividades recreativas.
A partir do Ensino Fundamental, conta ainda com horário de estudos e acompanhamento de lição de casa.
• Como entendemos a aprendizagem •
- O conhecimento tem (e precisa ter) significado
- Aptidões são valorizadas e potencializadas – individual e/ou
coletivamente - Necessita de contexto: o conteúdo deve sempre dialogar com o aluno
- Exercício da curiosidade intelectual, promovendo a reflexão e a análise crítica
- Utilização de tecnologias digitais e de comunicação aliados à educação
- Valorização da diversidade e experiências culturais
- O tempo individual precisa ser respeitado
- Dificuldades são trabalhadas – individual e/ou coletivamente
- Baseada em estímulos e desafios ao (em) invés de informações e
receitas prontas - Desenvolvimento do autoconhecimento para promover a reflexão e o empreendedorismo
- Desenvolvimento da dimensão intelectual
- Desenvolvimento das competências socioemocionais
- Precisa ser sustentável dinâmica, colaborativa e cooperativa
Sempre soubemos que o aprendizado transpõe as barreiras das salas de aula, e que espaços multidisciplinares, ajudam no desenvolvimento da criança. Pensando nisso, o CAMB inaugurará sua nova unidade, com salas de aula mais amplas e arejadas, ginásio poliesportivo multifuncional e muito mais.
Além de moderno e extremamente convidativo, o projeto da priorizou a acessibilidade, evidenciada pelos largos corredores, elevadores e rampas de acesso, iluminação, pisos e identificação visual de espaços e ambientes.
A escola precisa ser um lugar inspirador e acolhedor. No CAMB o aprendizado não está limitado à sala de aula.
A sustentabilidade também merece destaque no projeto, proporcionando ventilação, conforto acústico, conforto térmico, troca de ar e iluminação natural dos ambientes.
Ginásio poliesportivo – Certamente este será um espaço de espetaculares partidas e inesquecíveis apresentações artísticas e culturais.
4 pavimentos
10 salas de aula
Bosque
Biblioteca
Auditório
Atelier de Artes
Acessibilidade
Cantina
Laboratório
de Ciências
Iluminação
natural
Interligação
com a Reserva
Ginásio
Poliesportivo
Verde...
Muito verde
LAB de ideias, espaço
maker e projetos
Cobertura com
espaço de lazer
• Um mundo verde de descobertas •
O processo de aprendizagem não se limita somente à sala de aula, mas sim, a todo o ambiente. A interação direta com a natureza, por meio da terra, gramado, folhagens e a possibilidade de explorar os diversos pátios da escola, permite novas descobertas, e incentiva o preparo dos estudantes para o futuro de um mundo mais sustentável.
O cuidar e o educar caminham juntos, bem como o aprender e o brincar. Aprender brincando. Crescer seguro.
É brincando que desenvolvemos a criatividade e segurança para desbravarmos o mundo. Ativos em seu processo de aprendizagem, nossos estudantes têm voz. São questionadores e, desde muito cedo, são incentivados a opinar, dialogar, construir e compartilhar saberes.
No CAMB, aprender precisa ser prazeroso e ter significado. Precisa dialogar e, assim, ser um exercício de construção, não mera imposição, exposição ou memorização. Projetos possibilitam a construção, integração e relacionamento de conhecimentos, bem como estimulam o desenvolvimento de competências essenciais, como trabalho em equipe, cooperação, protagonismo e pensamento crítico.
Mais que ensinar, estamos comprometidos com a aprendizagem de nossos estudantes. Entendemos o apredizado como um processo, no qual o estudante é o grande agente de seu desenvolvimento
O conteúdo precisa dialogar com os estudantes, precisa ter significado.
Os objetivos das atividades são expostos de forma clara, permitindo a compreensão e incentivando à relação entre conhecimentos prévios adquiridos e o mundo que os cerca.
Também nesta faixa etária, começamos a perceber os diferentes tempos de aprendizagem dos alunos. Sendo assim, comtemplamos no nosso currículo o desenvolvimento das habilidades bem como o acompanhamento do processo individual de cada um , para atuar de modo mais assertivo. Entendemos a escola como um ambiente coletivo, onde todos podem aprender com as diferenças.
Nesta etapa do desenvolvimento, vemos as crianças interessadas em promover descobertas. Por isso, valorizamos os estudos do meio, momentos onde os alunos podem estudar, conhecer, pesquisar e compreender na prática, in loco. Estes estudos que podem ter duração de algumas horas e também de alguns dias, como é o caso dos acantonamentos, também favorecem a formação de vínculos entre os alunos e educadores e o desenvolvimento da autonomia.
Espaço para aprender a conviver coletivamente, a Escola é um lugar para os jovens cidadãos em formação argumentarem, compartilharem e confrontarem diferentes pontos de vista e de aprenderem mais sobre si mesmos e sobre os outros e sobre o mundo em que estamos.
- Oportuniza um currículo multicultural mais abrangente, o aprofundamento no desenvolvimento de competências socioemocionais e a ampliação do repertório dos alunos, por meio de oficinas e vivências culturais, artísticas e esportivas
- As Oficinas eletivas, além de ampliarem o repertório multicultural, oportunizam a prática da escolha e, sobretudo, a autonomia da escolha
- Oferece uma ampliação do tempo na Escola, no período da tarde, para a participação em oficinas eletivas, bem como plantões de dúvidas, encontros de aprofundamento
- Promove a ampliação de vínculos e interação com estudantes de outras séries – alunos reunidos por grupos de interesse (eletivas)
1 dia obrigatório: Trilhas de Conhecimento, P.O.D.E. (Programa de Orientação e Desenvolvimento Educacional) e Orientação de Estudos
3 dias optativos: Participação em oficinas aprofundamento curricular e eletivas esportivas, artísticas, culturais e de empreendedorismo social
